单校一体化建设
从一所学校的办班日常出发，确定首期建设闭环
先把办班教学与校园服务建起来
- 适合谁
- 正在新建智慧党校，尚未形成完整业务系统
- 先做什么
- 以开班、排课、学员资料、住宿报餐等高频工作安排首期应用。
- 首期范围清单
- 基础资料与授权表
- 办班试用记录
按当前基础，选择合适的建设路径
新建学校关注首期业务闭环，已有系统关注保留与替换，多校统建关注共性、差异和授权边界。分别了解四类建设路径，再确定适合本校的产品组合与验证事项。
存量系统整合升级
在已有基础上，先验证衔接，再安排分步切换
沿用已有基础，把重点业务逐步升级
- 适合谁
- 已经有多套系统，日常业务仍需跨系统处理
- 先做什么
- 从实际工作出发，梳理继续使用、新增建设与计划替换的系统。
- 系统保留与替换清单
- 字段映射与样本结果
- 接口联调记录
国产化信创适配改造
延续历史数据，平稳切换新业务
- 适合谁
- 需要替换原厂商系统、接续历史数据库，或推进国产化环境改造的学校
- 先做什么
- 梳理原库结构、导出条件、业务关联和目标环境，再制定迁移与切换方案。
- 原厂商数据库与历史资料迁移
- 目标国产化环境与关键业务适配核对
- 迁移结果验证、切换及回退安排
多级统建与协同
共性能力统一规划，各校职责与数据边界分别落实
面向多校建设，理清共同业务与差异
- 适合谁
- 多所学校准备共同规划智慧党校建设
- 先做什么
- 比较各校办班、教学与管理方式，选择可以共用的业务产品。
- 共性与差异清单
- 权限与数据边界表
- 试点验证记录
继续准备产品范围与实施资料
还没有确定建设方式？
先说清现状和关注的业务，我们一起梳理适合的产品组合。
从业务开始
先了解办班教学、学员工作和校园保障里需要解决的具体问题。
用产品演示讨论
围绕岗位与实际任务，看看产品怎样处理日常工作。
把合作安排说清
根据项目阶段，交流方案、实施与交付的配合方式。
聊聊学校现状，找到建设起点
已有建设思路或正在准备项目，都可以从当前阶段开始交流。